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六西格瑪培訓
張馳專欄
TRIZ培訓創新方法演化路線圖

發布時間:2019-05-06  來源:張馳   點擊:

企業只有兩種基本功能:營銷和創新。
——現代管理之父彼得·杜拉克 

創新幾乎可以發生在任何領域,但創新作為一個概念,最初是以技術創新的概念出現的。技術創新也最為重要,其他創新大多由技術創新推動,或與技術創新有關。有關技術創新最早的概念是由美籍奧地利經濟學家熊彼特于1912年在其著作《經濟發展理論》一書中首先提出的,此書在1934年譯成英文時,使用了“創新”(innovation)一詞。熊彼特把創新概括為發明的首次應用。可以說,“創新”就是“拋棄舊的,創造新的”,即在原有的基礎上,提出獨特的、新穎的、打破常規、能夠帶來改進(甚至是微小的)卻富于成效的見解或思維。現在一般對技術創新的最簡單、最直觀的表述是:技術創新是科技新成果(包括概念、發現、發明和其他成果)轉變成一種新的或改進的能夠帶來經濟收益的新技術或新工藝。廣義的創新除了技術創新外,還有知識創新、制度創新。至于管理創新、營銷創新和教育創新等則是創新的基本義在這些領域的延伸。



進入21世紀,創新更是成為人們討論最多的話題,“創新”一詞也成為各種媒體中最常見的詞匯。隨便翻開一份報紙或打開電視,我們幾乎都能夠看到或聽到“創新”這兩個字眼;在Google中鍵入“創新”一詞,得到的與之相關的結果總在5,500,000項左右。在這個科學與技術、思想與文化高度發展,對新理論、新工具無限渴望,但同時也漸顯浮躁的年代,創新被如此重要地提及,自然有它的道理。

下面這些摘自不同出版物的統計數據或許能說明些什么:


  ·與創新乏術的企業相比,創新成功的企業更有可能獲得20%甚至更高的增長率
  ·如果企業80%的收入來自創新產品,堅持下去,5年內其市值就能翻番
  ·“創新程度”是衡量企業是否具有投資價值的指南針
  ·世界500強中有超過80%把“創新”作為企業理念


但創新“究竟能夠為企業帶來多大收益”、“對品牌或技術的提升有多少”等卻無法精確定量;“究竟如何實現創新”、“企業應該如何著手進行創新”至今尚沒有一整套令所有人滿意的理論。經過多年的探討與實踐,普遍認為,對于創新,企業要避免采取大張旗鼓地搞規模龐大、花費巨大的自上而下、急功近利式的“革命風暴”,希望借此能夠解決企業的重大問題。恰恰相反,創新應當從盡可能細小、簡單且不會給企業或品牌帶來較大震蕩的現實業務問題或產品改進出發,逐步地、由點及面地進行創新。就邏輯性來說,創新思維和觀念在企業內部要自上而下地灌輸,而創新的實施要從普通員工到企業高層、自下而上地進行,創新技能和創新理論的培訓則要保持所有人都同步一致。創新的過程是可以控制的,結果是可以預測的。彼得·杜拉克早就提出,創新是“一種系統的、有目的的行動,這種行動經過精心策劃與組織,不僅所追求的目標,而且可獲得的結果都能夠預測得到。”

TRIZ培訓理論概述:

TRIZ理論是由前蘇聯發明家阿奇舒勒(G. S. Altshuller)在1946年創立的,在他的領導下,前蘇聯的研究機構、大學、企業組成了TRIZ的研究團體,分析了世界近250萬份高水平的發明專利,總結出各種技術發展進化遵循的規律模式,以及解決各種技術矛盾和物理矛盾的創新原理和法則,建立一個由解決技術,實現創新開發的各種方法、算法組成的綜合理論體系,并綜合多學科領域的原理和法則,建立起TRIZ理論體系。

TRIZ具有系統的創新方法和工具,其理論體系包括九個部分:八大進化法則;最終理想解;40個發明原理;39個工程參數和矛盾矩陣;物理矛盾的分離原理;物場模型分析;發明問題的標準解法;發明問題標準算法(ARIZ);物理效應和現象知識庫等。 

利用TRIZ實現創新的過程為:首先分析待解決的問題,使用39個通用工程參數中和該問題相適應的參數來表達待解決的問題,將一個具體的問題轉化為TRIZ問題;其次確定該TRIZ問題是技術矛盾還是物理矛盾,如果是技術矛盾,就利用矛盾矩陣從40個發明原理當中找到相適應的原理,如果是物理矛盾,就利用分離原理來確定相適應的發明原理;最后,通過發明原理來找到具體問題的解決發案,并對方案進行評估,如果方案滿意可行,就執行該方案,如果方案不可行,就重復所有步驟,直到找到滿意可行的方案為止。


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